El presidente, Ismael Torres, clausura la campaña con las Jornadas de Divulgación que se han celebrado este jueves en la Universidad de Almería, y en las que han participado 16 centros educativos del ámbito del CRSII

El Consorcio del Sector II de la Provincia de Almería para la Gestión de Residuos ha celebrado este jueves las I Jornadas de Divulgación Científica ‘Mi Pueblo Bonico’, un acto que se ha llevado a cabo en el Auditorio de la Universidad de Almería y en el que han participado alumnos de hasta 16 centros educativos de la provincia de Almería, quienes han recogido cerca de 50.000 fragmentos y 800 kilos durante las jornadas que se han celebrado a lo largo de los últimos meses en los 49 municipios que forman parte del ámbito de gestión del CRSII.

El presidente del Consorcio del Sector II, Ismael Torres, que ha estado acompañado por la vicepresidenta, Noelia Damián, y el profesor titular del Departamento de Biología y Geología y director de CECOUAL-PHN de la Universidad de Almería, Juan Mª Gisbert, ha destacado que “han sido 16 los centros educativos que han participado en esta primera edición de ‘Mi Pueblo Bonico’” y que han sido “casi 800 los kilogramos de residuos que se han recogido, con cerca de 50.000 fragmentos”, siendo los de plástico (botellas y envases grandes o fragmentos pequeños de envases) los que aparecen en un porcentaje mayor, con el turismo como principal fuente de residuos (61,3% del total).

Torres ha resaltado que “’Mi Pueblo Bonico’ es una de las actividades principales del Consorcio del Sector II” y ha agradecido “la labor de Mónica Motos, responsable del proyecto, que ha estado al pie del cañón en todos los pueblos; al personal del Consorcio, de la mano de Jorge Velázquez, su gerente, a los centros educativos por permitir el desarrollo de esta actividad dentro de su programa, pero sobre todo a los alumnos que han participado en todas y cada una de las sesiones que hemos desarrollado en los municipios.

El presidente del CRSII ha añadido que “en materia de reciclaje, el mejor futuro es volver al pasado, aprender de los mayores y que vivamos de la misma manera en la que lo hacían ellos; ese mensaje de esperanza de que un futuro mejor es posible es algo en lo que desde el Consorcio estamos muy concienciados y queremos que el día de hoy sea un día de participación, para aprender y disfrutar del trabajo, y que esta labor de concienciación sea algo que no termine hoy, sino que permanezca en el tiempo”.

Durante toda la mañana, en el Auditorio y el Aulario II de la Universidad de Almería se han realizado evaluaciones por parte del jurado de los diferentes proyectos presentados por los centros educativos, y paralelamente se han desarrollado mesas de trabajo para la transferencia de conocimientos, pequeños ‘comités de expertos de medio ambiente’ constituidos por alumnos de cada centro, así como representantes políticos de cada uno de los municipios representados y técnicos municipales.

Por último, se ha realizado las exposiciones de los mejores centros, con presentaciones enriquecidas con estudios, análisis y gráficos, pero también con vídeos, música y narradores virtuales impulsados por inteligencia artificial, que han demostrado que aprender puede ser una experiencia tan enriquecedora como entretenida.

Una vez finalizadas las exposiciones, se ha procedido a la entrega de reconocimientos a los mejores trabajos, que han sido para los IES Emilio Manzano (Laujar de Andarax), Río Aguas (Sorbas), Aurantia (Benahadux) y Juan Goytisolo (Carboneras), con mención especial, además, para el SEP San Vicente (Laujar de Andarax). Además, han participado en estas Jornadas de Divulgación ‘Mi Pueblo Bonico’ han sido los IES Manuel de Góngora (Tabernas), Cerro Milano (Alhama de Almería), Carmen de Burgos (Huércal de Almería) y Puerta de Pechina (Pechina), así como los SEP Ohanes (Ohanes) y San Vicente (Alcolea).

‘Mi Pueblo Bonico’ es una campaña desarrollada por el Consorcio del Sector II de la Provincia de Almería para la Gestión de Residuos que pretende concienciar y sensibilizar a los alumnos sobre el problema de la basura dispersa en entornos urbanos y periurbanos, analizar las causas de su origen y efectuar propuestas para mitigar el problema de cada uno de los focos o puntos negros detectados por esos mismos estudiantes. Además, ha contado con jornadas de campo, en la que los alumnos participantes han tenido que acudir a esos focos y recoger residuos, para posteriormente llevar a cabo, con toda la información recopilada, los proyectos y presentaciones expuestas en estas Jornadas de Divulgación Científica.